La proliferación de información falsa en plataformas digitales plantea un desafío significativo para toda la sociedad. Durante la crisis sanitaria mundial, esta problemática adquirió proporciones alarmantes al punto que la OMS declaró una "infodemia" paralela a la pandemia misma. En este contexto, resulta esencial formar a las nuevas generaciones para que puedan distinguir entre hechos comprobados y afirmaciones infundadas. El acceso masivo a redes sociales e internet facilita la difusión rápida de contenido engañoso, lo que genera riesgos tanto para la salud pública como para el bienestar social.

El ámbito educativo emerge como un pilar fundamental en la lucha contra la desinformación. A través de la enseñanza de las ciencias, los estudiantes pueden desarrollar habilidades críticas necesarias para analizar la validez de las fuentes de información. Estas capacidades incluyen no solo comprender conceptos científicos, sino también reflexionar sobre cómo justificamos nuestras creencias y decisiones. Al abordar la dimensión epistémica de la educación científica, se incentiva a los alumnos a cuestionar sus propias certezas y a basar sus argumentos en evidencia sólida. Este proceso implica aprender a identificar diferentes tipos de justificación, tales como testimonios expertos, explicaciones basadas en fenómenos naturales, hábitos personales y factores subjetivos como emociones o valores individuales.

Formar ciudadanos críticos es crucial para enfrentar los retos globales actuales, como el cambio climático o los avances tecnológicos. Al empoderar a los jóvenes con herramientas cognitivas y éticas robustas, se les prepara para participar activamente en la construcción de una sociedad más informada y resiliente. La humildad epistémica, entendida como la disposición a reconocer nuestras limitaciones y errores, debe ser una cualidad central en esta formación. Solo así podremos construir un futuro donde la verdad prevalezca sobre la manipulación y la ignorancia. Este objetivo no solo depende de los estudiantes, sino también de los docentes, quienes deben guiarlos en su camino hacia la independencia intelectual.